Reflexão Final 2º Período

Considero que a minha prestação neste período na disciplina de Biologia tenha ficado aquém das minhas expectativas, na medida que não recebi a classificação esperada no teste sumativo. Tal não sucedeu por falta de estudo ou de empenho na disciplina, refletindo apenas a falta de prática dos conhecimentos estudados sobre a matéria em questão.

Penso que a realização dos trabalhos de pesquisa ao longo do período sejam uma mais valia, pelo menos no meu caso, para compensar a falha no teste. Espero melhorar para o próximo período!

Boas férias e boa páscoa!

Trabalho de Pesquisa - Memória Imunitária e Vacinação

Trabalho de Pesquisa - Memória Imunitária e Vacinação

A realização deste trabalho de pesquisa permitiu-me demonstrar a relação entre “Memória Imunitária e Vacinação”, presente na unidade 3 – “Imunidade e Controlo de Doenças”, da disciplina de biologia.

Para tal, foi necessário rever e aprofundar conceitos referentes ao funcionamento do sistema imunitário, começando por identificar a sua importante função protetora no combate aos agentes patogénicos. Consequentemente, de modo a perceber os comportamentos e reações que desencadeiam respostas imunes, foram analisados, em maior detalhe, os constituintes essenciais do sistema imunitário – linfócitos, linfa, vasos linfáticos e órgãos linfóides.

            A compreensão do sistema imunitário, leva-nos a identificar o princípio de memória imunitária, onde a primeira interação com um agente patogénico desencadeia o registo da informação das suas características e do melhor modo de o combater. Este principio oferece uma excelente oportunidade de prevenção de doenças, quando a primeira interação é feita com um agente morto ou inativo – processo de vacinação.

Os programas de vacinação aplicados às populações exploram a relação de causalidade com a memória imunitária, e são indispensáveis nos cuidados de saúde contemporâneos. Para além disso, não só contribuiu para a minha consciencialização do modo de funcionamento do Programa Nacional de Vacinação (PNV), como também me alertou para a existência de um tempo cronológico adequado para a administração de vacinas.

Apresentação Oral - Biotecnologia e Engenharia Genética

Trabalho de Pesquisa Teórico

Apresentação Powerpoint

Este trabalho permitiu-nos desenvolver não só capacidades de pesquisa e organização da informação, como também aprofundar os conceitos inerentes à temática da "Biotecnologia e Engenharia Genética", aplicando-os, por exemplo, à tentativa de encontrar uma cura para patologias como o cancro.

Relatório do Visionamento do Filme "Living Proof"

Pessoalmente, considero que o visionamento do filme “Experiência de Uma Vida” tenha sido uma mais valia no contexto da minha formação na disciplina de Biologia, uma vez que me deu uma noção de como se aplicam na vida real os conceitos lecionados em aula.

Com este filme, tomei conhecimento da complexidade inerente à execução de um ensaio clinico, quer pela sua longa duração, pela escassez de fundos monetários que muitas vezes existe, ou quer pela quantidade de pessoas envolvidas num projeto que pode ser vetado a qualquer momento.

Sobretudo, concluí que a ideia base por detrás da investigação não tem como foco apenas valores morais, na cura dos indivíduos em questão, mas grande parte das vezes o mais importante são os benefícios lucrativos esperados na venda de certo medicamento terapêutico.

Não obstante, o filme retratou uma história de grande carga psicológica marcada por valores como a coragem e perseverança. Valores esses que considero serem vetores indispensáveis no mundo da investigação científica, nomeadamente no ramo da medicina.

Relatório do Visionamento do Filme "Living Proof"

Cruzamentos Teste em Di-Hibridismo

(!) Nota 10: Procede-se da mesma forma que no monibridismo.

Objetivo: num indivíduo que manifesta fenotipicamente os dois alelos dominantes, permitem averiguar genotipicamente se é homozigótico ou heterozigótico.

- Realizam-se cruzamentos entre o indivíduo cujo genótipo é desconhecido com outro indivíduo que saibamos ser homozigótico duplamente recessivo. A resposta estará nos descendentes.

- Imaginando o caso do cruzamento de sementes amarelas e lisas (cujo genótipo é desconhecido – AALL ou AaLl) com sementes verdes rugosas (cujo genótipo é homozigótico recessivo - aall).

Hereditariedade Ligada aos Cromossomas Sexuais

- Thomas H. Morgan realizou estudos com a cor dos olhos das vulgarmente conhecidas moscas da fruta (insetos de pequenas dimensões – Drosophila melanogaster). Confirmou a ideia de que os genes se localizam fisicamente nos cromossomas.

(!) Nota 11: Nas experiencias de Mendel não foi relevante o género dos progenitores (que determinado fenótipo pertencesse a fêmea ou a macho), pois os cruzamentos realizados (quer polinização cruzada, quer autopolinização das ervilheiras) não conduziam a resultados diferentes consoante o sexo do progenitor. Por outro lado, nas experiências de Morgan o sexo dos indivíduos cruzados influenciou os resultados obtidos.

Cariótipo: Conjunto de cromossomas existente no núcleo de cada uma das células somáticas dos indivíduos. É típico de cada espécie (em regra, todos os indivíduos de cada espécie apresentam um cariótipo idêntico). Consoante a espécie, varia o número de pares de cromossomas, a forma e o tamanho dos mesmos.

Genes Autossómicos: genes que se localizam nos autossomas (cromossomas que não sexuais).

Genes Heterossómicos (ou ligados ao sexo): genes que se localizam nos heterossomas (cromossomas sexuais).

- A determinação do sexo biológico depende, geralmente, de diferenças a nível dos cromossomas. Normalmente, os cromossomas que determinam o sexo feminino ou masculino diferem entre si:

·            Fêmeas (Seres Homogaméticos): dois cromossomas X (XX)

    

     Machos (Seres Heterogaméticos e Hemizigóticos): um cromossoma X e um cromossoma Y (XY) à Nos machos, o par de cromossomas não é totalmente homólogo.

(!) Nota 12: As características hereditárias que dependem de genes localizados no cromossoma X dizem-se características ligadas ao sexo.

Ser Hemizigótico: Indivíduo que possui apenas um alelo em relação a um determinado locus. Caso de genes localizados no cromossoma X do homem que não têm alelo correspondente no cromossoma Y.

Seres Homogaméticos: as fêmeas formam apenas um tipo de gâmeta cromóssomicamente falando (sempre XX).

Seres Heterogaméticos: os machos podem formar dois tipos de gâmetas cromóssomicamente falando (ou XX ou XY, o que posteriormente vai determinar o sexo dum novo ser).

(!) Nota 13: Nos machos, os dois cromossomas não são completamente homólogos - o cromossoma Y não possui os alelos correspondentes do cromossoma X.

- Pela 2º lei de Mendel, genes que determinam características diferentes apresentam sempre segregação independentemente nos gâmetas. Se esta premissa fosse verdadeira haveria um cromossoma para cada gene, mas tal não se verifica segundo os estudos de Morgan. Para contradizer a 2º Lei de Mendel basta que vários genes estejam localizados no mesmo cromossoma em linkage.

- Cada cromossoma tem necessariamente vários genes, uma vez que o número de cromossomas que constitui o cariótipo de um indivíduo é incomparavelmente menor que o numero de genes que condicionam o seu fenótipo (existem mais genes que cromossomas, logo, cada cromossoma tem que conter mais do que um gene).

Linkage: genes que se dispõem linearmente ao longo do mesmo cromossoma (genes ligados fatorialmente que constituem um grupo de ligação fatorial).

Transmissão Hereditária de Genes Ligados Fatorialmente:

·       Ocorre em conjunto – os genes comportam-se como uma unidade indissociável (como se se tratasse de um caso de monibridismo), não ocorrendo a segregação independente ditada pela 2º lei de Mendel.

·       Ocorre separadamente – os genes separam-se durante o processo de crossing over, na meiose, sendo segregados independentemente para os gâmetas como se estivessem situados em cromossomas separados (como dita a 2º lei de Mendel).

Excessões às Leis de Mendel

Condominância: Num ser genotipicamente heterozigótico, nenhum alelo exerce dominância sobre o outro. Ambos se expressam completamente no fenótipo.

Ex.: Uma vaca que possui um pelo vermelho e outro branco.

(fonte:http://image.slidesharecdn.com/modificacindelasproporcionesmendelianas-130127233219-phpapp01/95/modificacin-de-las-proporciones-mendelianas-10-638.jpg?cb=1359351401)

Dominância Incompleta: Existência de um terceiro fenótipo, intermédio entre os dois fenótipos originais das linhagens puras, que se manifesta após o cruzamento parental, nos descendentes genotipicamente heterozigóticos da geração F1. Ambos os alelos se expressam no fenótipo, embora parcialmente.

Ex.: Cruzamento entre a linhagem pura da flor branca e a linhagem pura da vermelha vão originar uma descendência híbrida cuja flor  é cor-de-rosa.

(fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7-E5Y5v9ZNyEXmP6oPmS-NrVpL-8paO_3POkcPf-javu6AcNye2Aq9-QiYvnd4G9D-ukMiHztTa7yW5tspNuIQtFwH_U97R0Vko0k5Gmv2EAjMaAXzNeIoxh07wnDs9oTXtILOMeVIak/s1600/blog.jpg)

Alelos Letais: causam a morte pré ou pós-natal, ou então produzem uma deformidade significante. Incompatibilidade entre genes do pai e da mãe.

Alelos Múltiplos (Polialelismo): Cada indivíduo tem penas um par de genes, mas as combinações possíveis entre cada alelo são várias. Várias combinações ao nível dos dois alelos existentes. Ex.: Sistema sanguíneo ABO.